En Miquel \u00c0ngel Sunyer enguany ha estat el nostre dinamitzador ling\u00fc\u00edstic. Ha entrat a tots els cursos d\u2019ESO per acostar la llengua catalana als alumnes d\u2019una manera m\u00e9s l\u00fadica i divertida, des del mes d\u2019octubre fins al maig.<\/p>\n
-Ens pots dir qui ets? Com has acabat al nostre institut? (nom, edat, estudis, aficions\u2026)<\/b><\/p>\n
Som en Miquel \u00c0ngel Sunyer Amengual de P\u00f2rtol. Ara mateix tenc devuit anys i estic estudiant el grau d\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria a la Universitat de les Illes Balears. Resumidament, les meves aficions, s\u00f3n l\u2019esport, l\u2019escoltisme, la m\u00fasica i passar temps amb la gent que estim. Per\u00f2, una de les aficions que m\u00e9s m\u2019emocionen, \u00e9s la defensa de la llengua catalana. \u00c9s una lluita constant, el simple fet de fer-ne \u00fas ja \u00e9s una lluita. Aquesta afici\u00f3 cap a la llengua i la meva capacitat de lluita m\u2019han duit a acceptar la tasca de dinamitzador ling\u00fc\u00edstic.<\/p>\n
-En qu\u00e8 consisteix la tasca de dinamitzaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica? Quins objectius t\u00e9?<\/b><\/p>\n
La tasca de dinamitzador ling\u00fc\u00edstic \u00e9s complexa al mateix temps que necess\u00e0ria. La llengua pr\u00f2pia de les Illes Balears \u00e9s el catal\u00e0, per\u00f2, malauradament, aquesta \u00e9s una llengua minoritzada i est\u00e0 en constant perill de desaparici\u00f3. Quan es perd una llengua, es perd una cultura, una identitat que generacions enrere s\u2019ha anat construint. Entenent aquest context, la tasca de dinamitzador ling\u00fc\u00edstic \u00e9s potenciar l\u2019\u00fas de la llengua catalana en els alumnes del nostre territori, a trav\u00e9s de din\u00e0miques, jocs i altres elements educatius. Sobretot, la tasca b\u00e0sica que m\u2019havia proposat a l\u2019inici de curs havia estat atracar la llengua catalana als alumnes no catalanoparlants i, alhora, normalitzar el fet de no canviar la llengua a tots aquells alumnes que la seva llengua pr\u00f2pia \u00e9s el catal\u00e0 no canvi\u00efn la seva llengua a l\u2019hora d\u2019establir interaccions socials.<\/p>\n
-Quines activitats concretes has fet amb els alumnes? Quines s\u00f3n les que han agradat m\u00e9s?<\/b><\/p>\n
Amb els alumnes he dut a terme diverses activitats per a treballar la llengua catalana d\u2019una forma m\u00e9s engrescadora i adaptat a les seves necessitats. Les activitats\/jocs on es crea un clima de competici\u00f3 entre els alumnes han funcionat prou b\u00e9, la peculiaritat d\u2019aquestes activitats \u00e9s que quan es parlava un idioma diferent del catal\u00e0, es restava puntuaci\u00f3, d\u2019aquesta manera es \u201cfor\u00e7a\u201d l\u2019\u00fas de la llengua catalana. Altres activitats en qu\u00e8 s\u2019intentava generar debat, sobretot socioling\u00fc\u00edstic, hi ha grups on l\u2019activitat ha funcionat prou b\u00e9, per\u00f2 n\u2019hi ha d\u2019altres que no ha estat aix\u00ed. Al cap i a la fi, es pot fer qualsevol activitat adaptada a les necessitats dels alumnes, sempre que es treballi l\u2019\u00fas de la llengua catalana dins l\u2019aula.<\/p>\n
-Com ha estat la recepci\u00f3 per part dels alumnes a les sessions de dinamitzaci\u00f3? <\/b><\/p>\n
La gran majoria dels alumnes han respost b\u00e9 a gaireb\u00e9 totes les activitats proposades. Aix\u00ed i tot, sempre hi ha un cinc per cent de l\u2019alumnat que no l\u2019hi interessen les activitats i t\u00e9 pensaments sobre la llengua catalana totalment manipulats per a pol\u00edtica. \u00c9s important fer entendre a aquests alumnes m\u00e9s \u201cproblem\u00e0tics\u201d que la defensa de la llengua catalana no t\u00e9 res a veure amb pol\u00edtica, sin\u00f3 que \u00e9s una lluita social.<\/p>\n
-Quina visi\u00f3 tens de l\u2019\u00fas del catal\u00e0 a l\u2019IES Dami\u00e0 Huguet?<\/b><\/p>\n
L\u2019IES Dami\u00e0 Huguet \u00e9s un institut de poble on hi ha una part dels alumnes que s\u00f3n de poble i s\u00f3n catalanoparlants, per\u00f2 hi ha una altra part que, per diferents causes, \u00e9s un alumnat nouvingut que no sap la llengua pr\u00f2pia del territori. \u00c9s un institut on hi ha un bon clima de feina i la seva organitzaci\u00f3 \u00e9s bona. Sobretot, n\u2019\u00e9s conscient de la seva realitat sociocultural i s\u2019organitza de tal manera que es pugui acollir de la millor manera tot l\u2019alumnat nouvingut, fet el qual provoca que l\u2019alumnat estigui integrat (referint-me a l\u2019\u00fas del catal\u00e0) en la vida de centre i del territori. Aix\u00ed i tot, el centre no ha de deixar de treballar amb aquest pla d\u2019acollida, sin\u00f3 tot el contrari, ha d\u2019estar en constant progr\u00e9s, pens que figures com la del dinamitzador ling\u00fc\u00edstic o diades com la del Sant Jordi s\u00f3n necess\u00e0ries per garantir aquesta integraci\u00f3. Finalment, la figura del dinamitzador ling\u00fc\u00edstic tamb\u00e9 pot servir com a referent a tots aquells joves que s\u00f3n catalanoparlants i que al llarg del seu dia a dia s\u00f3n discriminats per fer \u00fas de la seva llengua.<\/p>\n
-Tamb\u00e9 has estat el dinamitzador de l\u2019IES Sant Mar\u00e7al. Has trobat molta difer\u00e8ncia entre aquest centre i el nostre?<\/b><\/p>\n
Els dos instituts geogr\u00e0ficament i socialment estan molt distants l\u2019un de l\u2019altre. Gaireb\u00e9 tot l\u2019alumnat del Sant Mar\u00e7al \u00e9s un alumnat no catalanoparlant, el catal\u00e0 \u00e9s una llengua que han apr\u00e8s a l\u2019escola, ja que a les fam\u00edlies d\u2019aquest centre no se\u2019n fa \u00fas. A ambd\u00f3s instituts tenen un programa d\u2019acolliment ling\u00fc\u00edstic i cultural (PALIC) i funcionen similarment. La difer\u00e8ncia abismal que hi ha d\u2019un centre a l\u2019altre, \u00e9s que l\u2019alumnat del Sant Mar\u00e7al, majorit\u00e0riament, rebutja la llengua catalana, fet que provoca que dur a terme les sessions de dinamitzador sigui una tasca complexa.<\/p>\n
-El catal\u00e0 necessita dinamitzadors? Podem dir que la nostra llengua t\u00e9 bona salut?<\/b><\/p>\n
Tot mecanisme que el catal\u00e0 pugui tenir per a ser defensat \u00e9s benvingut, i com ja he esmentat anteriorment, la figura del dinamitzador juga un paper fonamental. Consider que la nostra llengua ara mateix est\u00e0 a l’UCI (unitat de cures intensives). \u00c9s la mateixa poblaci\u00f3 catalanoparlant que est\u00e0 duent a terme una lluita constant per a defensar la nostra llengua. Organitzacions sense \u00e0nim de lucre com a JOVES PER LA LLENGUA<\/i> o festivals de m\u00fasica com el CANET ROCK<\/i> s\u00f3n un gran mecanisme de defensa del catal\u00e0 i s\u00f3n espais on els catalanoparlants es poden sentir a gust fent servir la seva llengua. A part d\u2019aquestes organitzacions, cal que legislativament la nostra estigui ben defensada per a poder assolir la seva protecci\u00f3. Finalment, el simple fet de fer el teu dia a dia completament en catal\u00e0 sense canviar la teva llengua, ja \u00e9s una defensa d\u2019aquesta, anim a tothom a fer-ho.<\/p>\n
-Vols afegir qualque cosa m\u00e9s?<\/b><\/p>\n
Si, m’agradaria agrair a tot l\u2019equip docent, i en especial, a na Maria del Mar, a n\u2019Esther i a tot el departament de catal\u00e0 que m\u2019han ajudat en tot el que he necessitat i m\u2019han acollit com si fos casa meva. Moltes gr\u00e0cies.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En Miquel \u00c0ngel Sunyer enguany ha estat el nostre dinamitzador […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":488,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[29,55,56,57],"class_list":["post-487","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comissions","tag-catala","tag-dinamitzador","tag-dinamitzador-linguistic","tag-llengua-catalana"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/05\/Foto-Miquel-Angel-Sunyer-scaled.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=487"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":491,"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487\/revisions\/491"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/media\/488"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=487"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=487"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iesdamiahuguet.net\/test\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}